用艺术敲开孩子自信之门
“能干、爱拼、有创意”是冯雅静的标签。她带着孩子们用野草编动物、用树枝做玩具、在家门口学艺术……用爱心打造了一座都市化的农村幼儿园。
冯雅静 江苏省常州市鸣珂巷幼教集团、区奔牛实验幼教集团总园长。获评2020年度全国三八红旗手
在农村，蒲公英随处可见。它质朴美丽，花朵随风而散，花种飘向四方，它的花语是“永不止息的爱”。我想把这种爱带给孩子们，所以我的网名叫蒲公英，我创办的农村儿童文化园也叫蒲公英。
感受乡村的艺术之美
我是从农村走出来的，虽然考上了师范学校，内心还常常感到自卑。后来我参加了校舞蹈队，经常登台演出，收获掌声也收获自信。我发现，不仅可以用学习来证明自己，艺术一样能敲开自信的大门。如果农村孩子也像城市孩子一样，从小接受艺术的熏陶，就会变得阳光自信。
1983年，我到奔牛镇幼儿园做了一名幼教老师。“把艺术带给孩子，建一座都市化农村幼儿园，让农村孩子也能享受城里孩子的成长环境”就成了我的梦想。
农村条件差，孩子想学艺术难。但我觉得艺术在于对美的欣赏和感受，并不局限于琴棋书画。在农村，人们会用野草编蛐蛐蝈蝈，孩子们很喜欢。我便如法炮制，用芦苇做小鸡小鸭，用狗尾草编小猫小狗，还和孩子们一起，把光滑的麦秆粘起来，搭起一座金光灿灿的天安门城楼！农村树多，我找来修剪后的树枝，教孩子们玩木工游戏，用树枝做拼接画，为树根做造型，玩得热火朝天。
夏天，麦子收割了，麦场上堆起了圆圆的麦垛。拴根绳，让孩子们攀着绳子爬麦垛。麦垛滑，不好爬，但正好借此培养孩子克服困难的勇气；秋天，红薯、花生都熟了，我们就到地里捡花生、烤红薯，享受野炊的乐趣。与城市相比，农村相对贫困但并不贫乏，我们不能等靠要，而要闯出自己的一片天地。
特色办园吸引了南京师范大学幼教专家前来调研，他们又惊又喜地说发现了农村资源利用最好的幼儿园，决定与我们合作，一起开发科研课题，共同探讨农村幼儿教育发展的新模式。
让孩子们“自主”成长
1993年，老园长退休，我升任园长，创办“农村儿童文化园”的念头冒了出来。但仅仅教给孩子们唱歌跳舞是不够的，我想学古筝。不但自己学，也带着老师们一起学，每天坚持练琴至少2小时以上，就这样坚持了四年，我如愿考取了古筝十级证书。
2004年，“蒲公英农村儿童文化园”成立了！不用进城，在家门口就能学艺术，孩子、家长都高兴，甚至有些中小学生也跑来参加。文化园经常组织演出，锻炼孩子们的胆量，参加比赛屡屡获奖，孩子们信心大增。
与此同时，我还与南师大专家一起做幼教课改。现在独生子女多，孩子缺少玩伴，比较自我。我创新性地提出“混龄编班”制度，让孩子们以大带小，营造爱的氛围，树立责任意识。还推出了“自己做规划”活动，比如“今天想干吗？想跟谁玩？”等都由孩子自己决定，培养孩子的自主能力。
小朋友在一起，免不了吵吵闹闹，如何解决纠纷？我采用“冲突六步法：安静下来、安抚情绪、倾听陈述、给出意见、彼此协商、相互和解。整个过程老师只做协调，不做裁判，由孩子自己处理。不激动、不冲动，学会情绪管理，让孩子们身心健康地成长。
这些年，我主持参与了多项国家级重点课题的开发，其中“利用农村本土资源开展幼儿参观实践活动的案例研究”获国家级一等奖，“幼儿科学探索生活化系列开发”获江苏省一等奖。2006年，我调任市鸣珂巷幼儿园园长，但我舍不得奔牛幼儿园，于是一肩挑双担，成了鸣珂巷幼教集团和奔牛实验幼教集团的总园长。
从教37年，我获得了各种荣誉：全国三八红旗手、全国十佳校长、省特级教师、幼儿教育名师工作室领衔人��荣誉的背后凝聚了一个字：爱。当你把爱倾注给孩子们时，就会想：孩子们需要什么？我能为孩子做些什么？如何让孩子快乐成长？如何启智润心，让他们长大成为祖国建设的栋梁之才。
十年树木百年树人，爱是肥沃土壤，爱是阳光雨露。我愿以毕生之爱浇灌、陪伴孩子们健康成长。
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