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新年伊始，吴蓉瑾满怀希望地说：“《家庭教育促进法》2022年1月1日正式施行，特别强调立德树人，且明确提出建立健全家庭学校社会协同育人机制，这意味着学校家庭教育指导工作开启新征程，我们已扬帆启航。”

吴蓉瑾?上海市黄浦区卢湾一中心小学校长。2020年入围“全球教师奖”，全国教育系统先进工作者，2021年获评时代楷模、全国三八红旗手

2022年1月1日，“时代楷模”吴蓉瑾的新年第一天过得很有意义。一大早，她就和学校两位青年教师去探望她的授业恩师、卢湾一中心小学老校长程华，一直倡导情感教育的吴蓉瑾率先垂范如何尊师重道。吴蓉瑾身着云朵图案的毛衣，洋溢着晴空般明朗的笑容，呼应着孩子们对她的称呼：云朵妈妈、云朵校长。

16载“红喇叭”童声嘹亮 

“立德树人，做好学生的领路人”是吴蓉瑾的座右铭。她发起全国首个由小学生组建的红领巾讲解员社团——“红喇叭”小小讲解员服务队。

“在讲解的过程中，孩子们不仅了解了中国共产党的红色历史，更让他们深知今天幸福生活的来之不易，坚定了他们赓续红色血脉的决心。”吴蓉瑾感触颇深。

卢湾一中心小学位于上海市黄浦区淡水路，刚好毗邻中共一大纪念馆。吴蓉瑾回忆起自己小时候第一次戴着红领巾走进这座纪念馆，听着讲解员娓娓讲述着建党历史，当时就有一个梦想，要来这里讲故事。

2006年春天，她带着一群少先队员走进爱国主义教育基地——中共一大纪念馆，孩子们对她说：“吴老师，我们想成立一支由少先队员组成的讲解员队伍！”孩子们不只是说说，他们还展示了自己的计划，怎么讲述纪念馆的陈列、参观路线、门票设计，还特别进行了讲解数据的调查研究。孩子们的想法和吴蓉瑾小时候的梦想撞个满怀，她激动不已。于是，她发起成立了“红喇叭”小小讲解员服务队。“红喇叭”中的“红”即红色教育，“喇叭”是宣扬、讲解。第一批讲解员队伍共有队员15名，平均年龄10岁，2006年暑假，吴蓉瑾把他们带进了中共一大纪念馆，在没有空调、甚至没有电风扇的环境中讲述建党故事，汗水一滴滴打湿了孩子们的校服，但他们饱含情感，乐此不疲。

起初队员们对讲解的内容只是生硬地背诵，吴蓉瑾就用聊天、讲故事、观摩相关电影等方式帮助队员们了解讲稿背后的故事。吴蓉瑾说：“只有红色历史入脑入心，讲解才能有血有肉。”从此以后，孩子们的讲解越来越生动，他们用清脆的童声、通俗易懂的语言、亲切入耳的沪语、流畅自如的英语，讲解着共产党人风云际会、相约建党、开天辟地的精彩故事，吸引着参观者们围着听、追着看，成为中共一大纪念馆一道独特的风景。

就这样，吴蓉瑾和小队员们创造了多个第一：第一次小学和爱国主义教育基地合作；完成了第一本小学段的儿童版讲解稿；开发了第一套线上线下导览平台……还开发了中共一大纪念馆红领巾系列讲解手册，包括“沪语儿童版讲解稿”、“英语儿童版讲解稿”、连环画版“兴业路上的曙光”等，连环画版本上的每一帧手绘图都是小队员们经过查阅历史资料，反复练笔绘制而成。

如今，“红喇叭”小小讲解员服务队已成立16年，中共一大纪念馆里“留存”了千余名小讲解员的声音。当年的小讲解员们渐渐长大，有的已经踏上工作岗位，却依旧坚持参加红色场馆的讲解工作，有的还会回到母校为学弟学妹进行培训。因为童年这份经历根植于心，他们爱党爱国爱社会主义的情感更真切、更炽热。

一名曾经是“红喇叭”社团的学生对吴蓉瑾说，小学毕业后，还是会有人在路上叫住他说：“我记得你，一大会址的小小讲解员。”这种自豪感一直激励他成长。

吴蓉瑾说学校教育要创设和谐融洽的教学环境，增强学生积极的情感体验

云朵校长云课堂引领风尚 

在德育方面的成绩，让吴蓉瑾获得了中国少先队“星星火炬奖”，是上海少先队工作的一面旗帜；而在教学方面，由她设计开发的“云课堂”系列项目享誉全国，引领教育信息化的新风尚。

上海是国家教育综合改革的试验区，在教育信息化建设上一直走在全国前列。12年前，吴蓉瑾跟随上海教育先行先试的脚步，开始了教育信息化的探索。最初由于社会上对于信息技术的不了解，当她第一次把平板电脑用于课堂教学时引起了很大的争议。后来又自主研发了“云课桌”“云厨房”“彩云图书馆”“云手表”等校内物联网采集数据，再到今天“去屏化”“无感知”“护隐私”的采集学生学习过程的相关数据，勾画学生的数字画像，吴蓉瑾一直在积极学习和探索信息技术与教育教学的深度融合，借助新技术关注和促进学生的全面发展。

“云剧场”是学校自主研发的整套多媒体戏剧表演互动空间，小小讲解员利用这个信息平台进行模拟现场培训、排练、讲解，每一场讲解结束后，获得伙伴的评价，提升“业务水平”。而队员们则通过AR、VR技术，“云游”中共一大纪念馆。

这些年，吴蓉瑾到过青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省的250余所学校，走到哪里就把“云课堂”带到哪里，推广先进教育理念，努力践行教育均衡，实现着她的教育理想。

而随着《家庭教育促进法》的正式实施，吴蓉瑾的新目标是要让历史的沉淀与时代的创新融合在一起。她说学校正在致力打造云上家长学校，以更好地建立健全家庭学校社会协同育人机制。“家长学校‘云课堂’将设计家长指导、学生人格培养、青少年保护等各类二十多门课程，为家长提供丰富的学习资源，以拓宽家长的教育视野，提高家校共育促成长的质量。”

情感教育体悟教育之本 

在吴蓉瑾的朋友圈里，经常会发这样两张图片：一张是进校前仰望学校教学楼上的校名，一张是离校前空空的办公楼走廊。前面一张图片的配文是：“爱的学校”，后面一幅图的配文则是“爱的走廊长又长”。

学校的一位老师说，如果只用一个词来形容吴校长，那就是“充满情感”。吴蓉瑾一直倡导情感教育，她认为老师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，通过情感交流，增强学生积极的情感体验，教会孩子们拥有幸福的能力最重要。“情感教育不只是一门课程，而是学校每一项举措、每一次活动的温润底色。”

吴蓉瑾有偏头痛的毛病，为了缓解头痛，有喝咖啡的习惯。忽然有一天，她在朋友圈开始了戒咖啡的打卡。原来这是她和一个学生之间的约定，毕业班的一个女孩生病了不吃饭。她就跟女孩约定，自己坚持一天不喝咖啡，那孩子就要坚持好好吃一天饭。戒咖啡的滋味不好受，但她说，用400天的坚持换取一个孩子生命中的阳光，很值得。

学校曾在学生中进行情感调查，结果显示小学生有四种情绪较为普遍存在：一是不会主动关爱别人、体谅别人；二是冲动、任性，缺乏自制能力，对环境的适应性较差；三是情感的感受能力较差；四是怯于面对困难和挫折。

吴蓉瑾意识到情感教育已经到了不得不开展的地步。人格与情感的健全是孩子成长路上重要的必修课。而情感教育的目标在于培养孩子们积极健康的情感，把每一个孩子作为独特的个体，呵护他们身心的健康成长。她坚信，具有健康情感的教师，才能给孩子们提供情感价值。

她每周都会给学生上情感教育课，为孩子们解决情绪困扰，提供情感表达的机会，引导孩子爱自己、爱他人，拥有家国情怀，充满正能量。这些年来她筛选打磨出数百节经典情感教育课，包括民族情感、生命意识、责任意识、热爱科学、自我约束、关爱他人、勇敢坚毅、感受快乐……

吴蓉瑾还与学生们做了一个约定，每天把自己想说的话分享给她，可长可短，她不给评分只做评语。这些情感交流的文字是云朵校长的“晴雨表”，不管孩子们写了什么，她都事事有回音，件件有着落。

每到毕业季，吴蓉瑾的手机就会不断跳出加好友的提示，因为她把自己的微信二维码印在了毕业卡片上。她告诉每一位毕业生：“无论走到哪里，无论遇到什么，伙伴在，老师在，校长在，我们在云端永远联通着。” 

已经毕业二十多年的一位女同学，至今最难忘的事情，是每学期同学们都会轮流去吴老师家住一晚。现在她把自己的孩子送到母校读书，“因为吴老师爱的教育，我切身感受过，我觉得那就是教育的本质。” 

正如中宣部授予吴蓉瑾“时代楷模”时的评语：她是忠实践行365体育足彩,：新时代中国特色社会主义思想的光辉榜样；是新时代“四有”好老师的典范；是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

新年快问

作为时代楷模，您怎样定义时代新人？您认为如何培养时代新人？

当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。我们要把他们培养成有远大的理想、有高超的本领、有勇于担当民族复兴大任的责任感和自信心的“三有”时代新人。我一直牢记365体育足彩,：总书记“教育是国之大计、党之大计”的教导，坚持为党育人、为国育才。让他们学好党史，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。

您怎么理解红色教育对于教育者和少年儿童的意义，有什么经验和计划分享？ 

人生的“拔节孕穗期”需要精心引导和栽培，播种一颗信仰的种子、守护一颗跳动的红心，是教师的使命与职责。建党百年波澜壮阔的实践表明，红色基因永远是激励我们砥砺前行的强大正能量。多年的实践也告诉我，孩子们能听懂，更能成为红色文化的传播者和信仰的传承人。在红色教育的实践中，要充分利用区域红色资源，把国家大事当作育人契机。比如，2021年我们学校以建党百年为契机，开展了“少先队员学四史”主题教育活动，参与的师生们都从党的光辉历史中汲取源源不断的前进动力。今年将迎来党的二十大，我们也会围绕这件大事进一步深入开展红色教育。

双减政策下学校教育有哪些新的改变？如何开展学生的全育教育？

双减后每天15:00～17:00，也就是传统十二时辰中的申时，是上海中小学最热闹的时刻。随着课后服务时间的铃声响起，放下课本的同学们排练讲解词稿、演绎校史红剧、走访红色场馆，这些是“双减”带来的新气象，让全育教育有了政策保障和时间保证。最近上海电视台有一场晚会，来自上海40所小学的学生将这一学期的艺术学习所得搬上舞台。武术、京剧、歌舞、合唱、沪语等节目形式多样，充分展示“双减”后中小学生通过课后服务，提升了艺术修养和综合素养。

《家庭教育促进法》今年1月1日施行，您对家庭教育与学校教育的共建有什么经验和建议？

家庭教育从来就不只是家庭的事情，《家庭教育促进法》也明确提出建立健全家庭学校社会协同育人机制，中小学校应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，这意味着学校家庭教育工作指导将开启新征程。基于校情、社情、学情、家长群体的变化与需求，我们将开设家长学校“云课堂”，让家长们通过学习，更加科学地规范家庭教育。家校协同教育，犹如助推孩子健康成长的两个翅膀，只有合力共振，孩子才能飞得更高、更远。